A nobreza do CFPJS radica na sua missão. A sua riqueza, reside na qualidade de todos quantos pertencem a este CFAE e nas Redes que podemos manter e alargar.

Numa breve revisão da literatura podemos verificar que a Formação Contínua de Professores é um dos pilares essenciais do desenvolvimento profissional, sendo sensível às mudanças no setor educativo e assume uma relevância particular face ao alargamento e aprofundamento do papel dos docentes (Cauterman et al.,s/d; Nóvoa, 1991a,1991b; Chung, 1996).

Por outro lado, reflete-se na avaliação de desempenho dos docentes e contribui para a atualização e ampliação dos conhecimentos, desenvolvimento profissional; promoção na carreira; mobilidade e aquisição de especializações, tendo repercussões significativas na qualidade do sistema educativo e na decisão das dinâmicas da carreira docente
(Landsheere, 1994; Nogueira et al, 1990a; Alves Pinto, 1993; Campos, 1993).

A Formação Contínua deve ter repercussões sobre a carreira docente, nomeadamente: deve ser um direito e um dever para todos os professores desde o início da sua atividade profissional e não somente para efeitos de progressão na carreira; deve partir de planos de desenvolvimento pessoal e profissional docentes em articulação com os planos de formação das respetivas Escolas e com os respetivos projetos educativos destas (Afonso, 1994; Alves Pinto, 1991, 1993; Teixeira, 1991).

Para Ferreira (2000, p. 30), os “novos desafios da Formação Contínua”, traduzem-se nos seguintes aspetos: qualidade da formação, formação centrada no contexto profissional docente, construção da profissionalidade docente, especialização profissional, definição de parâmetros qualitativos, coordenação de recursos, motivação para carreira docente nos primeiros anos e consolidação dos CFAE, reforçando as suas estruturas, as suas assessorias e os seus recursos humanos e físicos.

Considero, nesta linha de pensamento, que a formação contínua é hoje um tema com enorme impacto e potencialidade. Os CFAE, tem por nobre desafio servir a sua comunidade através do conhecimento, essa é digamos a sua razão de ser, fomentando a criação e disseminação do saber em múltiplas áreas, e promovendo a aproximação e a comunicação entre saberes, culturas, e pessoas, no respeito pela sua identidade e diversidade.

Tão importante como a sua missão são os valores humanísticos que os balizam e que, simultaneamente, se pretendem promover.

Vale bem a pena lembrá-los aqui: a liberdade de opinião e de expressão, a solidariedade ativa, a igualdade de tratamento e de oportunidades para todas as pessoas independentemente da sua condição, opções, ou crenças, a honestidade, independência e responsabilidade em todas as ações praticadas, a prossecução da excelência e a recompensa do mérito.

O Diretor do Centro de Formação
Pedro Miguel Pereira

Inovação, Qualidade e Desenvolvimento